FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN KRISTEN: Dari Pedagogi ke Andragogi

A.      SINOPSIS:

FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN KRISTEN: Dari Pedagogi ke Andragogi. Buku ini memberikan keterangan secara filsafatis soal ilmu pendidikan Kristen. Pendidikan Kristen, yang dimaksudkan adalah lembaga kependidikan Kristen mulai dari pendidikan dasar hingga perguruan Tinggi. Artinya memang kajiannya lebih umum, tetapi, bidang yang sedang dikaji dibatasi secara khusus hanya soal filsafat ilmu pendidikan Kristen yang selama ini digunakan, dan kontribusinya terhadap masyarakat Kristen.

Filsafat disini dilatari dari ilmu filsafat sosial. Kaitannya dengan pendidikan, karena pendidikan adalah bagian dari proses sosial masyarakat Kristen. Mustahil memahami dan melakukan pendidikan Kristen, tanpa mengetahui filsafat sosial pendidikan dan masyarakat dimana keduanya saling berelaborasi. Filsafat diposisikan sebagai metode berpikir dan bertindak, ketimbang sebagai bahan, materi, isi, dan kajian semata. Tujuannya untuk mempertanyakan fondasi pengetahuan dari ilmu, yakni teori, pemikiran, proses, praktek pendidikan pendidikan Kristen itu dilakukan.

Selama ini, filsafat ilmu pendidikan Kristen secara teoritis hanya didekati dan dibangun dengan pedagogi. Dan, ketika berbicara soal ilmu pendidikan, yang terbeit dipikiran mahasiswa, guru, dosen, atau pendidik Kristen hanyalah Pedagogi. Artinya hanya itulah yang “kita” ketahui. Tetapi, sebenarnya seberapa tahu kita sebenarnya soal ini. Saya ingin bertutur soal itu disini.

Latar belakang dibaliknya dibangun atas pendekatan psikologis. Toritisinya semacam Ivan Pavlov, Bloom, Maslow, F.B. Skinner, Sigmund Freud, Jean Piaget, Rober M. Gagne, Elizabeth B. Hurlock, dan seterusnya. Ilmu pedagogi, secara historis dan literal adalah cara atau instruksi dan pengajaran untuk memimpin anak. Apakah kita tahu, bahwa ternyata, jika dilihat dari proses pembentukan teorinya, ilmu pedagogi itu dibentuk atas dasar observasi laboratoris terhadap binatang-binatang percobaan di ruang laboratorium.

Cara-cara melatih binatang itulah yang diapplikasikan kepada anak atau peserta belajar. Tidak heran, peserta belajar “menjadi identik” dengan hewan cerdas ,yang bisa diajar-ajari, dilatih-latih secara berulang-ulang. Pedagogi selalu fokus pada sisi-sisi psikologis peserta belajar, bukan pada realitas faktual di dalam masyarakat. Sebagai ilmu, ia hanya hebat sebagai metode pelatihan, pengulangan dan pembiasaan secara terus-menerus persis seperti melatih binatang peliharaan di kandangnya.

Andragogi berarti, cara untuk membelajarkan orang secara dewasa dengan strategi belajar yang mendewasakan, sesuai dengan karakteristik manusia, pengalaman hidup dan belajar mereka. Pembelajaran dilakukan berbasis kebutuhan dan kemandirian, sehingga belajar menjadi aktualisasi diri dengan motivasi intrinsik. Filsafat ilmu pendidikan inilah yang sedang dibetulkan, dari sekedar “mengajari hewan cerdas (atau manusia) menjadi membelajarkan manusia secara mandiri”. Singkatnya dari ilmu pedagogi ke andragogi.

B.      DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR  1

BAB I. PENDIDIKAN KRISTEN

A. Agama Kristen sebagai Materi Kajian Pendidikan 3

B. Mendefiniskan Kembali Agama Kristen 7

C. Pendidikan Kristen untuk Semua Orang 10

D. Dimensi Fundamental Pendidikan Kristen 13

E. Perluasan Wilayah Kajian Pendidikan Kristen 17

BAB II. FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN KRISTEN

A. Sejenak Soal Filsafat  22

B. Klasifikasi Filsafat 24

C. Filsafat Sosial Pendidikan Kristen 26

BAB III. ANDRAGOGI BUKAN PEDAGOGI

A. Apa Sebenarnya Pedagogi?       31       

B. Asumsi Teori Belajar  Dibalik Pedagogi 35

C. Kritik terhadap Pedagogi   39

D. Para Teoritisi Pedagogi 44

E. Proses dan Teori Membentuk Pedagogi 46

F. Strategi Belajar dan Mengajar Pedagogi 50

G. Andragogi sebagai Filsafat Ilmu Pendidikan 52       

H. Andragogi sebagai Disiplin Akademik 54

I.  Para Teoritisi Andragogi 58

J.  Pserta Belajar dan Pendidik 60

K. Karakteristik Pedagogi dan Andragogi 65

BAB IV. TERAPAN FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN KRISTEN

A. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Kristen 70

B.  Pendidikan Kristen Sesuai dengan Realitas Zaman 73

C. Tanggung Jawab Sosial Pendidikan Kristen 75

D. Pendidikan Memenuhi Kebutuhan Sosial 78

E. Keterlibatan Masyarakat Kristen dalam Pendidikan 80

DAFTAR PUSTAKA 84

C.      LEGALITAS BUKU:

ISBN: 978-602-19080-3-9

KATALOG DALAM TERBITAN (KDT)

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia

National Library of Indonesia-National ISBN Agency

Jl. Salemba Raya No. 28 A Jakarta Pusat 10430-Indonesia, P.O. Box 3624

Telp: 021-3101411, psw 437; 021-68293700/92920979, fax: 021-3927919/31908479

E-mail: isbn.indonesia@gmail.com-http://www.pnri.go.id

Penulis:

Tambunan, Elia

FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN KRISTEN: Dari Pedagogi ke Andragogi

Cetakan Pertama: Maret, 2012

19-3-2012-10

Jumlah lembaran halaman: 94

Ukuran Kertas: A5 (14,8 x 21 cm), 70 gr.

Font teks: Mongolian Baiti

Spasi: 1

Font Footnote: Times New Romans 6,5

Penerbit:

illumiNation Publishing

Perum Permata Land, No 1.

Pojok Tiyasan Rt 02-Rw 01, Condongcatur 55283

Yogyakarta-Indonesia

Telp. 0274-4533025

E-mail: illumination.publish@gmail.com

Harga:
Rp. 35. 000,- (Termasuk Ongkos Kirim ke alamat lengkap)